COLORES: De nuestra primera reunión

Azul
…aquella tonalidad puede destruirte con su silencio y trastornarte mientras en el braceas, puede lograrte esta parte del universo encargada de cubrirlo y hacer del movimiento de cualquier cosa un laberinto plenamente interesante en el cual podrías dormir sin descansar…
Yuliana Negrete Caro 10°01

Verde
…refresca sólo verlo, es vida, tranquiliza y también te relaja.
Daniela Alexander 10°01

Blanco
…es brillante, claro, suave, delicado, puede pasar por transparente…
Kerly Molina Bovea 8° 01

Negro
...No tiene luz, ni tampoco vitalidad, representa la maldad...
Luís Aguilar 9° 01

Rosado
La delicadeza en una mujer.
Ana Fernanda Salcedo 8° 01

INVITACIÒN

PRIMERA REUNIÓN DEL
CENTRO DE INTERES DE ESCRITURA CREATIVA

Juves 12 de Marzo
Bloque de Coordinación - 4:30 pm


Anímate, Tú también puedes escribir!!!

II. PRESENTACIÓN

Un escritor es aquel que tiene la voluntad de contar una historia con sus propios recursos de expresión. En consecuencia, todos los seres humanos tienen la capacidad para convertirse en escritores. La suposición de que el oficio literario es para unos pocos dotados o especialistas ha sido revaluada por varias corrientes culturales, pedagógicas y políticas. La propuesta del Centro de Interés de Escritura Creativa se centra en la experiencia de los estudiantes, aquella que encuentra el equilibrio entre lo que perciben sus sentidos, la lectura del mundo a través de las palabras de otros y el descubrimiento de las propias palabras.

De esta forma, el Centro de Interés de Escritura Creativa propone la exploración del lenguaje desde la experiencia literaria; esta exploración tiene en cuenta no solo el significado de las palabras sino sus resonancias estéticas, sociales y culturales. Responde, además, a las expectativas de mejoramiento, capacitación académica para la interpretación y producción textual, así como, el desarrollo de la capacidad reflexiva, crítica y creativa.

III. IMPACTO SOCIAL Y LOGROS OBTENIDOS

El Centro de Interés de Literatura tiene sus antecedentes en la Básica Primaria, donde nació como respuesta a los requerimientos de estudiantes, con talento psicológico, quienes necesitaban un espacio para desarrollar y orientar sus potencialidades en el plano artístico literario.

En este primer momento el Centro de interés es visto como un espacio brindado a los niños donde sus ideas, sentimientos, experiencias y anhelos, aparecen libremente y son expresados a través de la palabra; la palabra es vista como un juego de expresión.

Llegado a la secundaria el proyecto enfatiza su trabajo en la poesía, fundamentando este gusto estético con la producción y análisis de poemas. El trabajo realizado con niños de 6º y 7º, y la aceptación que produjo la dinámica del Centro, promovieron la creación de un Centro de Interés de Cuento, para el 2008, anexo al de Poesía. Siguiendo con este trabajo, en el 2009, se propone integrar los avances realizados en los dos centros de interés, poesía y cuento, en el centro de interés de Escritura Creativa.

IV. METAS A CORTO Y LARGO PLAZO

• Antología de trabajos escritos por estudiantes.
• Consolidación de un grupo de estudiantes cuyo interés es la producción de obras literarias.
• Organización de un recital y lectura de cuentos realizados en el Centro de Interés de Escritura Creativa.

Hacia el Futuro
• Consolidar el centro el Centro de Interés como espacio propicio para el crecimiento y formación de escritores.

V. JUSTIFICACIÓN

La propuesta del Centro de Interés de Escritura Creativa se sustenta en la necesidad de enfocar el oficio de escritor y dar herramientas para la construcción de textos literarios con calidad artística. Este objetivo no es posible conseguirlo en el aula, a través de la asignatura de Lengua Castellana, pues, los requerimientos que tiene concebir una obra artística literaria, dependen en gran manera del estudio profundo de obras y maestros que lleven al futuro escritor a descubrir o crear sus propias técnicas; trabajo que realizado sin la orientación necesaria puede desviarlo de su objetivo o gastar años en su búsqueda.

VI. COMPETENCIAS

Este proyecto está pensado desde la Literatura y las competencias gramatical, semántica y textual como ejes centrales en su funcionamiento. La Literatura, vista desde sus tres dimensiones: como representación de la(s) cultura(s) y suscitación de lo estético; como lugar de convergencia de las manifestaciones humanas, de la ciencia y de las otras artes y como ámbito testimonial en que se identifican tendencias, rasgos de la oralidad, momentos históricos, autores y obras.